2010、1、6 星期三 晴
这段时间，儿子写作业总爱心烦，督促急了，干脆就大哭。
昨天晚上写作业时也不例外。不但如此，而且还是坐姿写姿一滩糊涂：眼睛紧贴在本子上，握笔依然用食指手指肚和拇指的中部。可是这种情况我们天天在纠正，却难见效果，真不知再如何做才能就此改观。妈妈只好屡屡万般无奈的对超人说：“咱就是不学习了，也要保护好眼睛！”每次听到这样的话，超人都表示坚决不放弃学习这回事。由此妈妈也可从不正确握笔和用眼这回事上暗中感觉到莫大的安慰。
晚上九点多了，超人才写完语文和数学，开始练字。作业是练习写“两、雨”，而超人却在写“两”和“雨”前面的“今、正”，妈妈觉得时间不早了，不建议儿子多写了，就说：“老师让练两和雨，你写今和正干嘛？”超人挺认真的写着，忽然抬头看着妈妈，认真的说：“老师说可以多写！”妈妈当然支持儿子的积极性啰！可是妈妈看着超人紧紧趴在本子上，心急如焚，妈妈真的很心疼儿子的眼睛，担心儿子的将来。“抬起头来写字，抬起头来！”妈妈忍不住不停的提醒着。超人不耐烦的摆摆手说：“你别在这儿了，去你那屋吧！”
妈妈无奈，也许离开不在他身边唠叨能好一些吧，妈妈去了书房，在电脑上查阅小学生课桌椅的标准高度。
不一会儿，爸爸去了儿子房间，又过了不一会儿，便传来爸爸极高的喝斥声、噼里啪啦打人声，儿子的哭声，求饶声……
“你以后还这样吗？”
“我以后再也不了！”
“你以后好好拿笔吗？”
“我以后好好拿笔！”
“以后写字还趴在本子上吗？上学这么长时间了，还不会拿笔！”
“我以后不趴在本子上了！”
喝斥声、噼里啪啦声、哭声、求饶声，在这夜里近十点钟周围一片宁静的夜里……
妈妈坐在书房电脑旁，心在颤，手在抖，腿发软，无语无言……
妈妈多么想跑过去，对着爸爸大喊：“你打他，他就能正确握笔了吗？正确握笔是打出来的吗？……”可是此刻的妈妈已经浑身酸软，动弹不得。
妈妈揪心的痛！！！！怎么这样的教育方式就在我这个对粗暴教育义愤填膺的人身边，我已无言亦无语……
睡觉时，妈妈想和儿子聊一聊，儿子好像已经把刚才的事情忘却，他笑着告诉我，爸爸打的是他的手是为了让他正确拿笔。妈妈还看到爸爸刚才喊儿子去洗脚时，儿子已经变得高兴了，而且还和爸爸有说有笑的。孩子，天下最宽容的正是我们的孩子呀！
我可怜又可爱的孩子！妈妈因你而喜而忧而苦而乐。
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