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越乐坚

平安健康就是福!

 
 
 

日志

 
 

2012——2013年第一学期工作总结  

2013-01-20 13:34:02|  分类: 越乐坚·触摸我的 |  标签: |举报 |字号 订阅

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 本学期即将画上句号,我的2012版工作成长手册也将随之打包收藏。捋顺目录,偶然发现,确有六页值得大写。
      一、开学第一课,喜逢新同事。
        金色九月,五楼会议室全校学生的大课《开学第一课》翻启了我本学期心理健康课的第一课。与以往不同的是,课至将尽,我猛然发现最后一排座位上多了一个陌生的身影,他就是我们新来的王校长。于是,在我的2012版工作成长手册里就增添了一个新同事的名字。
      二、泰安一行,找准心理课堂模式坐标。

 一直以来,都在好奇:其他学校的心理健康课是怎样的模式呢?

 在虔诚的渴望中我终于等来了期待已久的机会,12年10月我有幸前往泰安参加了《第三届山东省中小学心理健康教育现场观摩及送课助教活动》,与会期间听取了五节心理健康课。通过课堂观摩我惊喜地发现他们的课堂模式居然和我的如出一辙,只是他们的课堂雕琢的更为精致。这恰是我平时所不及之处。在泰安师范附属小学语文老师刘文静的课堂上我邂逅了多年以前我预想使用的学生极为感兴趣的又能真正发挥学生主动参与性的心理小测验的形式和内容,我曾花费了很长一段时间来搜寻这样的内容但最终因为没能找到适合需要的而不得不放弃。刘文静老师的课使我眼前一亮,心底不由得升腾起无限崇敬之感。评课交流时,刘老师介绍说这节课是他们学校为这次讲课专门请来的一位心理学大师全程辅导的。于是我就情不自禁地在想:要是我们学校也有此举来促进我们的心理健康教学,该有多好啊!

 泰安一行,我找到了心理健康教育的课堂模式坐标,从而也更加相信了自己对于教育教学的悟性和基本操作能力。与此同时,我也深刻验证了自己的不足,那就是专业知识甚少,严重导致教育教学的深度和广度不足。

 三、善意的配合与支持,成全我不误课的原则。

 尽管我给自己规定假只在不得不请时,但我还是请了假不少次的假。我还给自己规定,请假可以,但不可以因请假误学生一节课。这一点,我实现了。我深感欣慰的同时心底最深处油然而生出一种感觉:十分感谢因为我的需要跟我换课的同事。非常感谢张玉芳老师,将我那篇发自肺腑之言的《真诚致谢》发表于本年度《教学研究》最后一篇。
四、证书背后的验证,原来自己的眼里丢失了一些阳光。

 开学初的九月,我上交了一篇征文。以我十多年旁观者的观察和发现,如今的竞赛评奖活动往往水分为先,失去了它原本的意义所在。说白了,没劲。然,我终是投了稿。因为我暗自揣摩这篇文稿有极大可能获一等奖。于是决定投其所好,试探虚伪。转眼间,已是新一年,寒假来临。几次偶然想起学期初投出的稿子,都禁不住黯然一笑,果不其然,如我作料。没想到,就在我们学生期末考试那天,我竟然意外接到了这张迟来的获奖证书,还是一等奖。不多说。心里顿生无限阳光,这份温暖自然来自这个从意料之中到意外收获的一等奖背后的验证——公正未泯,正义依旧。

 想起我在文稿开篇之前另加的那段字数不少的 “序”来,正是当时源于对评判者的信任不足。今天看来,也许是在不经意间自己眼里丢失了一些阳光而已。

 五、春晖一行,声颤心弦 ,感触无语。

 走进春晖,是我从事聋教育十八年来,第一次切身体验普校正常孩子的课堂。春晖一行,可谓受益匪浅。在感受有声世界精彩的同时也反衬了无声世界的无奈。虽然有声语言更让我们感到畅快和愉悦,可是我们面对的学生毕竟相差甚远,我们不能逼着郑智化去跑百米,也不能推选潘长江去参加名模大赛,我们的学生终归是听不见的,于是我就禁不住思:属于我的教学如何做方能展露精彩?困惑我多年的问题再一次凸现出来,一节理想的课堂应该是口语交流为主还是手语交流为主好呢?在与聋人的交流中是应该顾及他们的理解能力服从他们杂乱无章的语序呢?还是坚持我们健听人的正常语序使聋人一点点逐渐向正常靠拢呢?如何才能更好的实现聋教育的终极目标,让聋人回归主流回归社会呢?我的问题不止这些,但却始终处于思考和困惑期。

六、慎重考虑,安全结课。

 做人德字为先,教育安全为首。

 经过一番不小的考虑和准备,我选定了《寒假安全公约》作为我本学期最后一节心理课。

“就要放寒假了,我们要分开很久,老师最不放心的就是你们的安全问题!”为了这节课与安全拉上钩我事先准备了这句导入语。同一份安全公约,分高中低三种要求三种授课方式教授了我所涉及的寒假安全问题。在授课过程中我还特意考验了一下自己整节课语言不重复不卡壳的能力,这也是春晖一行带给我的新想法,时常自我检测一下自己现有的语言表达水平。

《公约》最后我附加了家长反馈和签名的要求,当做我本学期心理课的课后延伸。

 我把假期好好爱护《安全公约》书并执行好的同学明年开学找我换糖吃的承诺作为新旧两学期的衔接。

 教育无小事,事事在教育。即使我很用心地去做,依旧还存在着这样或那样的疏漏,比如我心理专业知识的欠缺导致教学的深度与广度不足,再比如很多心有余而力不足的时候,还有自己的疲沓拖拉习惯降低了工作效率,等等。今后的日子里,我将针对自己的缺点与不足对症下药,进一步完善自己。

 正如前苏联教育家苏霍姆林斯基所讲,好的课是要用一生去准备的,要成为孩子的真正教育者,就要把自己的心奉献给他们。十年树木,百年树人,教育之路其修远兮,让我们以十八大报告提出的“努力办好人民满意教育”为契机,努力争当人民满意的教师吧!
        至此,我想我可以把我2012版的工作成长手册暂且合上了。如果可以,请让我在你们的掌声里满心喜悦地走下去……

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