趁他睡着,悄悄整理检查了一下他的书包。
邂逅他的作文簿,便翻阅开来,一篇一篇地看……
第一感觉:超人的语文老师张老师的确认真,每一篇作文中都有她与孩子的红色对话……真的很感动。
第二感觉:超人的字的确需要改进,尤其间架结构。
第三感觉,也是意外发现:六年级的超人创造了自己的作文修补术。既是在修改抑或是增补之处标注上数字,然后再从就近的空白处写上对应的那个数字并加上修补的相应的文字。这一点,我在他的语文期中考试试卷上见过,记得当时给予他的建议是:考试的时候不可以这样处理,原因有二,一、显得书写太乱;二、老师大量批卷,估计不会拿出过多的时间去寻找你在另外一个地方附加的修补内容。
这个意外发现,还让我想起了上初中时,那些文言文里的注析。
我想,成长的足迹,自然不可使用对与错来描述,勇于尝试就好!
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