回到家，超人便立即投入到了“优秀作业” 的创作之中……
先是斟酌修饰词语的应用（‘我瞬间感觉如释重负’和‘我瞬间感到如释重负’一句，‘感觉’和‘感到’用哪个词更好？），后又推敲语言的描述（关于如何用顺畅优美的语句来描写那棵树干上穿了一个大洞的树，超人试用了好几句话，还征求了妈妈的意见。）就连助词试用也不掉以轻心 （“给我留下唯一的印象”——给我留的唯
一的印象“，这两句话，超人一遍遍读一遍遍顺，目的很明确，如何使用更加确切？这是超人写作精益求精的习惯表现。）
超人在描写泰山脚下的山路时使用了“凹凸不平”一词，妈妈建议改成“崎岖不平”，并仔细分析了这两个词的区别。 但超人有自己的感受，执意使用“凹凸不平”。妈妈只有尊重。
为了装饰页面，超人用铅笔一丝不苟地在认真书写的字迹上轻轻描了好半天功夫， 想实现字画一体的效果。妈妈的建议是：稿纸本身有红色的格子，你在字上画上一些画会显得字迹不清晰，我觉得你应该在空白处点缀，以彰显清晰的字迹，给人清新之感。超人不服，说自己有自己的想法。妈妈保持了沉默。
但后来，妈妈发现超人已经悄悄擦去了费大工夫描绘出的铅笔画。 （听人劝，吃饱饭。）
在封面上写题目的时候，超人发现字有些偏了，就执意擦去再来，可是妈妈已经快撑不住了，强烈建议超人就此放手。
超人不肯，妈妈气走，去了书房。过了一会儿，超人拿来修改后的字给妈妈看，妈妈也很自然转忧为喜了。
超人一丝不苟地继续装饰，妈妈实在撑不住了。警告超人：以后，所有作业回到家就做，不能整到这么晚。我头疼得厉害，灯光太亮，我睡不着。再弄到这么晚，这样的事就不要参加啦。
超人依旧按自己的节奏和想法进行着……一个晚上，超人无数次说出这些话：不用你管，我自己来！我有自己的想法（这些话超人说了无数遍，每听到这些话的时候，我都会暂时闭嘴！）
妈妈撑不住了，睡了。
第二天醒来，妈妈发现了书桌上超人完成的作业，就禁不住问他：“几点弄完的？”
“十二点多。”超人回答，依旧一脸的平静和温和。
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