今天上午徒儿们返校。
第一节数学课自然会因为陆续到校的徒儿耽误过半,所以基本不能上新课。
在收集学生作业的时候发现袁子涵的作业很是叫人赏心悦目,不仅装订的板板整整,而且书写也是一流 。
于是,顺势练习说了一句话:袁子涵的作业整齐漂亮。
之后,便把袁子涵的作业展示给大家看,大家两眼放光的盯着袁子涵的作业,一个个面露羡慕之情 ,接下来练习说话的句子是:我们都喜欢整齐漂亮的作业。
这时曹晋旭打了一个手语“爱”,口里还念着“袁子涵爱作业”,见机行事,接下来又学了两句:我们要学习袁子涵,学习袁子涵爱护作业。
“柴老师奖励袁子涵一枚印章,可以吗?”我想趁机激励一下,于是就从黑板上板书出这句话,集体说了几遍,没有期待的效应。于是我走下讲台来到徒儿中间,躬身相问,一连问了几遍之后,宋伟宇终于微笑着打出手语——“可以”。
期盼的效果有点来之不易,我笑了,给了宋伟宇一个“棒”的手势,然后转身告诉大家: “宋伟宇说可以!”
徒儿们的脸上眼睛里顿时洋溢出顿悟的兴奋之情。
“柴老师奖励袁子涵一枚印章,可以吗?”我重复着这句话,问遍了每一个徒儿,回答十分统一:“可以!”
当我问至袁子涵时,袁子涵的“可以”,一下把大家逗乐了。
“大家都说可以。” 于是我把这句话就顺理成章地也写在了黑板上。
也许是习惯了满足,这样的情景叫我高兴了一天,真的很欣慰,徒儿们的领悟能力很强,就这样坚持下去 ,一点一滴的积累,相信在我们共同的坚持里一定会有预设的效果出现。
我时常给他们鼓劲,不用手语,我们坚持说话,尽量多说话,等你们慢慢长大,从一年级到二年级、三年级、四年级……你们的个头会慢慢长高,会比老师还高,只要继续坚持,有一天你们会和爸爸妈妈老师一样地说话……
徒儿们喜悦地说,他们已经从一楼(幼儿园)升到了二楼(一年级) ,以后还会升到三楼(初中)、四楼(高中)。
天真可爱的小家伙们,真心盼望你们一点点长大就像爬楼梯一样一步一个台阶踏踏实实地 爬至顶层,俯瞰世界眺望远方……那时,你们会觉得自己与别人没什么不一样!
加油!宝贝们!
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